比勤奮更重要(yào / yāo)的(de)是(shì)深度思考的(de)能力

---------探索成功之(zhī)路的(de)根源和(hé / huò)捷徑

我有個(gè)朋友是(shì)個(gè)理想型，他(tā)有想法、有激情、特别愛折騰，他(tā)想放棄現有工作去找一(yī / yì ／yí)份天使般的(de)投資工作，雖沒從事過類似工作的(de)經驗，但憑借着内心力量的(de)驅動，他(tā)花費了(le／liǎo)半個(gè)月時(shí)間研究這(zhè)份工作，寫了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)份行業投資分析報告，随後便投了(le／liǎo)簡曆。

這(zhè)哥們如願以(yǐ)償地(dì / de)收獲了(le／liǎo)人(rén)力資源總監的(de)面試邀請，看他(tā)給我描述時(shí)的(de)神态還是(shì)有點小激動和(hé / huò)得意的(de)，就(jiù)此可以(yǐ)說(shuō)明那份投資分析報告獲得了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)定的(de)認可。但面試時(shí)人(rén)力資源總監問了(le／liǎo)幾個(gè)問題把他(tā)問蒙圈了(le／liǎo)。

　　人(rén)力資源總監：“對你影響*深的(de)一(yī / yì ／yí)本書是(shì)什麽，什麽書名，作者是(shì)誰？”

他(tā)回答說(shuō)了(le／liǎo)書中的(de)幾個(gè)觀點，然後又說(shuō)作者确實想不(bù)起來(lái)了(le／liǎo)。人(rén)力資源總監：“平時(shí)看科幻電影嗎？”他(tā)回答：平時(shí)工作比較忙，很少看電影。——多麽冠冕堂皇的(de)回答啊。人(rén)力資源總監又問：“你對什麽癡迷？癡迷到(dào)什麽程度？”他(tā)回答：除了(le／liǎo)工作、看些書，确實沒對什麽事物癡迷過。面完試他(tā)就(jiù)覺得對這(zhè)些問題回答得很糟糕，心裏有些隐憂。在(zài)返程的(de)路上(shàng)，他(tā)收到(dào)了(le／liǎo)人(rén)力資源總監的(de)回複，說(shuō)“通過同事們的(de)綜合測評，我們認爲(wéi / wèi)你的(de)經曆不(bù)合适這(zhè)份工作。”他(tā)有點不(bù)甘心，問人(rén)力資源總監：“爲(wéi / wèi)什麽面試沒通過呢？”人(rén)力資源總監回答：“知識的(de)深度和(hé / huò)廣度不(bù)夠，缺乏遠見。”這(zhè)一(yī / yì ／yí)句話刺醒了(le／liǎo)他(tā)，多麽痛的(de)領悟啊。深度、廣度、遠見，這(zhè)不(bù)僅刺醒了(le／liǎo)他(tā)，但也(yě)深深刺醒了(le／liǎo)我。

再仔細分析那幾個(gè)問題，其實針對性很強。問什麽書對你影響*深，意在(zài)考察你對這(zhè)本書理解深度。因爲(wéi / wèi)做天使投資，深度思考是(shì)基本素質。問看不(bù)看科幻電影，意在(zài)考察對未來(lái)的(de)關注程度。拿這(zhè)個(gè)标準來(lái)衡量自己，才發現自己對很多問題思考程度都很膚淺。想到(dào)一(yī / yì ／yí)、兩層之(zhī)後，就(jiù)很難深入下去了(le／liǎo)。平時(shí)也(yě)喜歡看書，也(yě)買了(le／liǎo)不(bù)少書，但基本等于(yú)白看。僅僅記住幾個(gè)觀點而(ér)沒深刻理解書中的(de)體系結構，不(bù)成體系的(de)知識是(shì)沒有多大(dà)價值的(de)。看了(le／liǎo)但沒真正消化，不(bù)深入思考，就(jiù)無法消化變成自己的(de)東西，本質上(shàng)跟沒看是(shì)一(yī / yì ／yí)樣的(de)。

　 以(yǐ)前看過一(yī / yì ／yí)篇文章叫《深度思考比勤奮更重要(yào / yāo)》，當時(shí)看完後也(yě)隻記住這(zhè)句話，沒什麽切身體會。但經過朋友講述他(tā)的(de)痛苦遭遇後，發現這(zhè)句話太有分量了(le／liǎo)，于(yú)是(shì)又在(zài)網上(shàng)搜索到(dào)這(zhè)篇文章認真地(dì / de)看了(le／liǎo)幾遍。後來(lái)他(tā)慢慢明白了(le／liǎo)，可能勤奮是(shì)必要(yào / yāo)的(de)，但是(shì)勤奮是(shì)遠遠不(bù)夠的(de)。深度思考比勤奮更重要(yào / yāo)，但我認爲(wéi / wèi)深度思考決定人(rén)生。理解這(zhè)句話需要(yào / yāo)明确幾個(gè)概念，什麽是(shì)深度？深度是(shì)觸及事物本質的(de)程度，深入理解事物本質是(shì)深，隻了(le／liǎo)解事物表面是(shì)淺。

細細研究各個(gè)領域成績斐然的(de)大(dà)咖所做的(de)演講、寫的(de)文章，無不(bù)是(shì)對某個(gè)領域深刻思考的(de)結晶，其思考的(de)深度及遠見一(yī / yì ／yí)般人(rén)望塵莫及。

　　馬雲對電商的(de)深刻理解及遠見成就(jiù)了(le／liǎo)阿裏；周鴻祎對流量的(de)深刻理解，帶領奇虎發生天壤之(zhī)别的(de)變化；中航502所對離子(zǐ)發動機技術的(de)深度研究和(hé / huò)理解造出(chū)了(le／liǎo)世界*先進的(de)離子(zǐ)發動機，使地(dì / de)球去火星的(de)飛行時(shí)間縮短到(dào)39天左右。

　　但深度思考并不(bù)是(shì)深不(bù)可及的(de)，我們通過不(bù)斷練習，是(shì)可以(yǐ)獲得這(zhè)項技能的(de)。一(yī / yì ／yí)旦深度思考成爲(wéi / wèi)習慣，人(rén)生将大(dà)不(bù)同。

　　一(yī / yì ／yí)、深度思考需要(yào / yāo)的(de)前提：

　　1、 内心意願。再好的(de)事自己不(bù)想做也(yě)無濟于(yú)事，内心有意願才能開啓思考之(zhī)門。　

　　2、深度思考是(shì)自己的(de)事。上(shàng)學的(de)時(shí)候有這(zhè)個(gè)感覺，覺得學習是(shì)給别人(rén)學習的(de)。在(zài)學校老師逼着學，到(dào)家家長逼着學。寫完作業了(le／liǎo)嗎？不(bù)寫完作業不(bù)準睡覺！考試不(bù)好，回到(dào)家還得挨揍。長大(dà)後才明白學習是(shì)自己的(de)，人(rén)和(hé / huò)人(rén)的(de)差距也(yě)是(shì)在(zài)畢業之(zhī)後發生的(de)。那些把讀書當成自己事的(de)人(rén)、懂得自學的(de)人(rén)，通常混得都不(bù)會太差。深度思考始終是(shì)自己的(de)事，一(yī / yì ／yí)開始雖然很難深入，但時(shí)間久了(le／liǎo)有了(le／liǎo)自己的(de)方法也(yě)就(jiù)不(bù)難了(le／liǎo)。

　　3、一(yī / yì ／yí)個(gè)自己喜歡的(de)領域。之(zhī)前看《星際穿越》這(zhè)部電影。感覺如果沒有那種強烈的(de)使命感和(hé / huò)對親人(rén)的(de)愛，庫珀是(shì)回不(bù)到(dào)地(dì / de)球的(de)，同樣也(yě)談不(bù)上(shàng)拯救人(rén)類了(le／liǎo)。你選擇的(de)領域直接影響你日後成就(jiù)的(de)大(dà)小。

4、決心。光想是(shì)遠遠不(bù)夠的(de)，沒有決心就(jiù)會給自己找各種借口。“我沒時(shí)間，工作都累個(gè)半死還有心思想這(zhè)個(gè)。”今天不(bù)下定決心深入思考、研究，明天遲早是(shì)要(yào / yāo)還的(de)。更重要(yào / yāo)的(de)是(shì)，想成事一(yī / yì ／yí)定要(yào / yāo)早，時(shí)間不(bù)等人(rén)啊。想不(bù)深刻思考就(jiù)成就(jiù)人(rén)生，甚至成爲(wéi / wèi)人(rén)生赢家，真的(de)是(shì)白日做夢。上(shàng)天隻做了(le／liǎo)兩件事，一(yī / yì ／yí)是(shì)創造環境，二是(shì)建立競争。羚羊時(shí)時(shí)刻刻想着怎麽跑過獅子(zǐ)，必須有這(zhè)種決心，否則隻會成爲(wéi / wèi)獅子(zǐ)的(de)盤中餐。找到(dào)自己深度思考的(de)土壤，還得擁有一(yī / yì ／yí)套開墾土壤的(de)工具，即有一(yī / yì ／yí)套深度思考的(de)方**。

　　二、深度思考的(de)方**：

　　1、 可繁殖的(de)知識量。可繁殖的(de)知識這(zhè)個(gè)概念是(shì)把知識分爲(wéi / wèi)兩種，一(yī / yì ／yí)種是(shì)不(bù)可繁殖的(de)，一(yī / yì ／yí)種是(shì)可繁殖的(de)。比如“秦始皇是(shì)哪年統一(yī / yì ／yí)六國(guó)的(de)”，這(zhè)種知識是(shì)不(bù)可繁殖的(de)，但像“深度思考比勤奮更重要(yào / yāo)”就(jiù)是(shì)可繁殖的(de)，它可以(yǐ)讓你提高、進步，讓你變得更深刻。不(bù)能深刻思考的(de)根本原因是(shì)見識少，知識積累量不(bù)夠。現在(zài)是(shì)信息爆炸的(de)時(shí)代，每天都産生大(dà)量信息，但并不(bù)是(shì)每條信息都有價值。對信息首先要(yào / yāo)做的(de)就(jiù)是(shì)甄别有無價值。無價值的(de)可以(yǐ)不(bù)看，重點是(shì)看有價值的(de)。 真正聰明的(de)人(rén)都是(shì)下苦功夫的(de)，曾國(guó)藩讀書的(de)原則是(shì)一(yī / yì ／yí)本不(bù)讀完決不(bù)讀下一(yī / yì ／yí)本書。真正的(de)好書不(bù)能求快，快即是(shì)慢，快即是(shì)無，理解*重要(yào / yāo)。

　　2、思考頻次。針對問題多思、多想，李小龍曾經也(yě)說(shuō)明過這(zhè)個(gè)問題，他(tā)說(shuō)不(bù)怕一(yī / yì ／yí)個(gè)人(rén)會100種功夫，隻怕一(yī / yì ／yí)個(gè)人(rén)把一(yī / yì ／yí)個(gè)招式練100遍。好功夫需要(yào / yāo)速度、力量、技巧，練100種功夫每種都是(shì)淺嘗辄止，不(bù)能實戰，把一(yī / yì ／yí)招練100遍往往可以(yǐ)一(yī / yì ／yí)招緻命。對一(yī / yì ／yí)個(gè)問題若想深刻想個(gè)一(yī / yì ／yí)兩遍想不(bù)明白了(le／liǎo)，通常都是(shì)很癡迷的(de)狀态，除了(le／liǎo)睡覺不(bù)想，其他(tā)時(shí)間都在(zài)思索。

3、**度思考。思考過程就(jiù)像是(shì)盲人(rén)摸象的(de)過程，努力從多層次、多角度看待問題。要(yào / yāo)多層次思考，不(bù)能想到(dào)一(yī / yì ／yí)兩層就(jiù)饒了(le／liǎo)自己。要(yào / yāo)按照一(yī / yì ／yí)定的(de)邏輯關系，把所有的(de)問題都想全了(le／liǎo)。認識大(dà)象的(de)過程其實是(shì)人(rén)類擁有的(de)三種邏輯思維之(zhī)一(yī / yì ／yí)的(de)結構思考邏輯，按照結構思考邏輯把各個(gè)部分找全。

　　4、細節。笑傲江湖第二季有個(gè)表演者叫沈小龍，他(tā)把打噴嚏分解開來(lái)演，很好玩。有時(shí)候我們對問題認識不(bù)深，一(yī / yì ／yí)定程度上(shàng)是(shì)對細節不(bù)掌握，僅僅了(le／liǎo)解個(gè)籠統的(de)概念不(bù)往深裏追求。追得越深認識就(jiù)越深刻，事物的(de)本質都是(shì)被一(yī / yì ／yí)層一(yī / yì ／yí)層表象包裹着，不(bù)追問到(dào)底還以(yǐ)爲(wéi / wèi)表象呈現的(de)東西是(shì)事物本質呢，這(zhè)就(jiù)誤導自己了(le／liǎo)。

　　深刻是(shì)一(yī / yì ／yí)種态度，事事不(bù)求細節，很難想象他(tā)能**到(dào)哪兒去。

　　5、金字塔原理。《金字塔原理》是(shì)美國(guó)作者芭芭拉·明托寫的(de)一(yī / yì ／yí)本關于(yú)思考、表達和(hé / huò)解決問題邏輯的(de)書。金字塔原理是(shì)很好的(de)思考和(hé / huò)表達方法。在(zài)思考、表達的(de)時(shí)候爲(wéi / wèi)什麽要(yào / yāo)構建金字塔結構呢？因爲(wéi / wèi)研究表明人(rén)類能夠記住、理解*多的(de)項目是(shì)7個(gè)。比如你寫了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)遍文章或做個(gè)演講，把下圖的(de)論據A、B、C、A1、A2、A3……一(yī / yì ／yí)股腦地(dì / de)講出(chū)來(lái)，恐怕别人(rén)很難理解。所以(yǐ)需要(yào / yāo)把多于(yú)7個(gè)的(de)項目通過演繹推理和(hé / huò)歸納推理組合成幾組，同組内的(de)内容按照因果邏輯、結構邏輯、程度邏輯展開，然後以(yǐ)此類推。人(rén)的(de)思考過程都是(shì)自下而(ér)上(shàng)的(de)。金字塔原理是(shì)觀點先行，先提出(chū)觀點，然後通過歸納和(hé / huò)演繹思考論據，把論據找充分。上(shàng)層思想是(shì)下層思想的(de)總結，下層是(shì)上(shàng)層的(de)解釋，這(zhè)種結構就(jiù)是(shì)疑問／回答式的(de)，下層其實是(shì)對上(shàng)層的(de)回答。通過疑問／回答，不(bù)斷深入構成整個(gè)金字塔結構，寫出(chū)一(yī / yì ／yí)遍文章。

　　6、概念清晰。以(yǐ)前看過一(yī / yì ／yí)本幼兒教育的(de)書，在(zài)嬰兒咿呀學語的(de)時(shí)候父母說(shuō)話往往都是(shì)把饅頭說(shuō)成“饅饅”、把蟲子(zǐ)說(shuō)成“蟲蟲”、把凳子(zǐ)說(shuō)成“凳凳”。這(zhè)本書建議别用這(zhè)種語言和(hé / huò)孩子(zǐ)交流，是(shì)饅頭就(jiù)說(shuō)饅頭，是(shì)蟲子(zǐ)就(jiù)說(shuō)蟲子(zǐ)，是(shì)凳子(zǐ)就(jiù)說(shuō)凳子(zǐ)。語言的(de)基礎是(shì)文字，文字又是(shì)思想和(hé / huò)邏輯的(de)基礎，隻有概念清楚，思想才能清晰、深刻。

　　7、寫作。寫東西是(shì)整理思路*好的(de)方法，把所思所想出(chū)來(lái)與他(tā)人(rén)分享才能變成自己的(de)。寫東西的(de)時(shí)候剛坐下來(lái)可能一(yī / yì ／yí)點思路都沒有，但寫着寫着思路就(jiù)打開了(le／liǎo)。寫東西是(shì)深度思考的(de)過程，它會把存儲在(zài)大(dà)腦中不(bù)同區域的(de)零散知識點調取出(chū)來(lái)，組合成有深度的(de)思想體系。

在(zài)漫長的(de)成功路上(shàng)，勤奮固然重要(yào / yāo)，但是(shì)提高深度思考能力也(yě)尤其關鍵，希望中傑廣大(dà)幹部職工從中得到(dào)啓迪和(hé / huò)受益，結合自身的(de)工作特點和(hé / huò)實際情況，在(zài)勤奮的(de)基礎上(shàng)，認真提高自身深度思考能力，加快成功或完成工作的(de)效率，在(zài)成功的(de)道(dào)路上(shàng)走得更遠，爲(wéi / wèi)中傑公司持續強勁發展再立新功。

                      後勤保障部

                                     2021年12月4日