3月9日，有幸參加慧智企業管理組織的(de)《**領導力與高績效團隊管理》培訓，感受良多。對于(yú)管理者來(lái)說(shuō)，如何發揮領導能力，使團隊高績效達成目标成爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)個(gè)深刻的(de)話題。
一(yī / yì ／yí)、領導是(shì)否等于(yú)管理？
答案肯定是(shì)“否”。領導力即影響力，是(shì)對外部調試、内部激勵的(de)一(yī / yì ／yí)種能力。而(ér)管理則更多的(de)是(shì)一(yī / yì ／yí)種手段。作爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)名管理者，應該具有領導力，需要(yào / yāo)向團隊“賦能”。
賦能1：激勵力：薪酬不(bù)是(shì)激勵員工的(de)**激勵要(yào / yāo)素。赫茲伯格曾将需求分爲(wéi / wèi)保健因素和(hé / huò)激勵因素，保健因素（公司政策、薪酬福利、人(rén)際關系等）隻能消除不(bù)滿意，不(bù)能激勵人(rén)，但是(shì)保健因素隻能升不(bù)能降；激勵因素（工作成就(jiù)感、價值肯定、成長機會、獎金）可以(yǐ)使人(rén)有更好的(de)工作成績。
賦能2：任務力：有時(shí)候員工的(de)工作沒有達到(dào)理想效果，不(bù)是(shì)因爲(wéi / wèi)他(tā)們能力不(bù)足，而(ér)是(shì)管理者沒有将任務講清楚。布置任務時(shí)，應遵循5個(gè)原則：A、責任到(dào)人(rén)，B、時(shí)間節點，C、有确定的(de)标準，D、重複确認，E、監督評估。
賦能3：培養力：培養員工應“啐啄同時(shí)”。“啐”是(shì)從外部打開；“啄”是(shì)從内部開啓。CEO、HR、部門領導要(yào / yāo)逐級建立“培養力”：幫助員工形成習慣，鼓勵員工突破自我。通過創建信賴關系，共同達成戰略目标的(de)實現。
二、績效管理：
績效管理的(de)目的(de)是(shì)爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)實現企業的(de)戰略目标，平衡業務發展，對員工給予公平合理的(de)執行力評價。從績效考核的(de)結果進行績效分析，找出(chū)個(gè)人(rén)（企業）的(de)執行障礙，達到(dào)實現目标，激勵員工的(de)作用。而(ér)績效指标的(de)設定則基于(yú)“崗位說(shuō)明書”，在(zài)設立績效指标時(shí)，遵循：“能量化的(de)量化，不(bù)能量化的(de)細化，不(bù)能細化的(de)流程化”原則。績效指标一(yī / yì ／yí)般設立5-7個(gè)，不(bù)能超過11個(gè)；單個(gè)指标權重不(bù)能超過40%，不(bù)低于(yú)5%。
三、自我**：
領導力與團隊管理是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)不(bù)斷學習的(de)課題，如何将學習運用到(dào)實踐中是(shì)我們值得思考的(de)問題：
1、明确團隊目标：首先應該清楚指導我們的(de)目标是(shì)什麽，自己的(de)職責是(shì)什麽，下一(yī / yì ／yí)步該幹什麽。從某種角度上(shàng)說(shuō)，建立一(yī / yì ／yí)個(gè)共同願景的(de)過程，其實就(jiù)是(shì)進行團隊成員間讨論和(hé / huò)交流的(de)過程。在(zài)團隊中建立共同願景，這(zhè)是(shì)提高團隊凝聚力*有利的(de)措施。
2、強化個(gè)人(rén)**技能的(de)提升，提高工作效率：隻有加強學習，才能提高人(rén)員的(de)整體素質，團隊内部才不(bù)會出(chū)現問題，才會有戰鬥力。一(yī / yì ／yí)個(gè)優秀的(de)團隊，應該是(shì)個(gè)人(rén)與團隊共同進步，把自己的(de)職業規劃與團隊業績相結合，團隊則提供個(gè)人(rén)的(de)發展平台和(hé / huò)職業通道(dào)。
3、通過績效考核引導團隊員工：應考慮工作内容與個(gè)人(rén)績效的(de)相結合，完成目标的(de)同時(shí)對員工工作予以(yǐ)激勵。同時(shí)将企業的(de)期望、目标和(hé / huò)價值傳遞給員工，增強員工的(de)凝聚力和(hé / huò)創造力。
高績效的(de)團隊就(jiù)應該是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)整體，通過領導力而(ér)實現團隊的(de)凝聚力，成員之(zhī)間相互信任，相互協作，才能更好的(de)發揮出(chū)團隊*大(dà)的(de)智慧，達到(dào)團隊*大(dà)的(de)成績！
綜合管理部
田 陽
2023年3月11日
